從做中學習
中心長年服務的對象大多是脫離主流教育制度框架的少年,進到安置服務後,我們發覺除了教育系統的知識性學習外,他們更需要培養帶得走並且在未來生活當中用得到的能力,因此我們認為操作(或說勞作 Labor )學習是相當重要的!


近來許多文獻都發現「動手做」對學習動機、學習成效、創造力、認知理解以及問題解決等都有正面顯著的影響,甚至對於自主學習能力與學習障礙的學生也有幫助(朱耀明,2011),而近代教育改革的大師杜威,他非常強調「經驗」的重要,因此,建議要從「做中去學」歷程,讓學習者與生活環境產生互動達到學習的目的。而我們以往讓少年學習的主題的確會比較難與生活環境有比較實際的互動,因此,在這樣的反思過程後我們想要採用突破性的操作性學習主題,讓少年來進行「動手做、做中學」!

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選擇皮革織縫的原因
皮革織縫是人類從古老流傳至今的工藝,雖然現代生活中鮮少人會直接接觸到這項工藝,然而皮革編織卻仍然與我們的生活有著密切的關聯,從傳統的皮鞋、衣褲、裙、腰帶、手提包、背包、錢包、皮夾到現今流行的飾品、手機袋,只是不同於傳統實用角度,皮革編織在現代更添加了藝術品味的價值在其中,也因此有許多精品名牌多以皮革編織作為他們重要的產品。


因此,在去年的夏天沐心園缺乏師資的時刻,我便決定認為讓少年學習皮革編織的工藝,這項工藝有相當複雜與難度的工藝技巧,可以讓他們在操作中學習面對困難,並且從中習得知識與技術,更能從他們的作品中獲得成就感!


此外,皮革織縫這項工藝從我的角度看來有它特別的神聖性,因為聖經紀載在人類犯罪之後,上帝親自為亞當與夏娃用皮子做衣服給它們穿,這是聖經中記載上帝為人所作的第一件工藝品,而這皮子也預表了基督的救恩。

 

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在教學中與孩子同行
在帶領機構的少年學習皮革的初期,孩子們的興趣大多不高,但隨著作品的呈現,以及自己手工技巧增進後,使自己手作的皮革製品質感提升時,大多數的孩子便想更多地投入在這項勞作學習中,特別是孩子們知道當他們的織縫到達一定的程度後,可以使用機構為他們所採購的高質感皮革為自己織縫一件較大的作品時,更成為他們想要努力學習的動機!


而我自己也是從開始想要帶孩子們上皮革課程時才開始從網路上的社群學習,並透過FB的社團分享我在代領這群孩子學習的資訊,很感謝上帝的是社團中開始有相當多熱心且有愛心的皮革友,紛紛出錢、出力、捐贈皮革,來協助這群孩子的皮藝學習,而孩子們在皮革織縫上的學習與成長,成為我在此教學工作上最大的動力與成就感!

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研發主任 / 志偉

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